用初心守望花开——记通城五里中学教师熊细平

在通城县五里中学的三尺讲台上，教师熊细平用26年的坚守，将“立德、立功、立言”的箴言融入日常教学的点滴，在农村教育的沃土上书写着平凡而动人的教育篇章。

“育人者先自律”是熊细平二十六年班主任生涯的座右铭。要求学生晨读不迟到，她便每日提前半小时等候在教室门口，微笑着接过孩子们递来的作业本；晚自习结束后，她总要等最后一名学生洗漱就寝，才借着走廊灯光锁好教室门。校门口的老樟树，默默见证着她寒来暑往的坚守。劳动课上，她挽起衣袖与学生共扫操场，教他们将落叶堆成整齐的小丘；课间谈心时，从“真诚待人”的处世之道，到“合理用手机”的行为引导，再到“青春期情感理性看待”的心理疏导，她始终以平等姿态沟通，用真诚消解隔阂。她辅导学生在作文、朗诵等竞赛中获奖30余人次，个人也先后荣获“县级教学标兵”“县级优秀教师”“咸宁市骨干教师”等多项荣誉。面对“为何坚守”的疑问，她总说：“初登讲台时‘让每个孩子都发光’的誓言，从未褪色。”

农村教育中，留守儿童的成长始终牵动着熊细平的心。为填补孩子们的情感空缺，她定期召开学生成长会，在温馨氛围中解答青春期困惑；“三八”妇女节组织学生制作手写信贺卡，倾诉对母亲的思念；发起亲子书信活动，为务工家长与孩子搭建“爱的桥梁”。这些细碎的举动，渐渐赢得了家长的充分信任：“把孩子交给熊细平，我放心！”

对于学习暂时落后的学生，熊细平始终以爱心守望。学生小胡字迹潦草，数学基础薄弱，上课总低着头。一次整理教室时，熊细平发现他的书桌一尘不染，负责的区域清扫得十分干净，便推荐他担任劳动委员。起初小胡连连摆手说“我不行”，在她的反复鼓励下，他终于点头应允。此后，他将班级卫生管理得井井有条，所在班级多次获评“卫生标兵班”。看着孩子在班会课上自信汇报工作的模样，熊细平由衷欣慰：“每个孩子都是独特的种子，只是花期不同，尊重差异，发现闪光点，就是教育的温度。”

“农村孩子更需要优质教育，教师必须不断成长。”这是熊细平常挂在嘴边的话。这些年，她从未错过任何学习机会：在学校教研活动中，她总是第一个发言交流；远程培训课程，她利用夜晚时间认真学习做笔记；先后四次赴华中科大、苏州大学参加骨干教师研修，将“情境教学”“小组合作学习”等先进理念带回课堂，积极探索改变传统教学模式，于漪老师“一辈子学做老师”的话语，时刻警醒着她教育之路没有终点。

通讯员　李学文