把支教初心写在祖国西北深处——咸宁市实验小学王蓓老师的支教故事

香城都市报记者 杜培清  通讯员 卢瑾 田丽

7月10日，湖北科技学院星火支教团队26名队员在指导老师卢瑾的带领下，从咸宁温泉开赴千里之外的甘肃省天水市甘谷县磐安镇四十铺村的四十铺小学和尉家沟小学，开展为期20天的暑期支教。随行的还有来自咸宁市实验小学的资深教师王蓓。作为团队特聘的随队教务指导老师，在教育一线工作15年的王蓓为星火支教团队注入了新的能量，在学生心中埋下了美好的种子，受到了各方的一致好评。

［巧解生活难题］

在没有见到支教的学校和学生之前，王蓓在心里预想了上百种他们的样子，“我在想，我们支教的地方是不是像以往媒体宣传的那样，破破烂烂的校舍、摇晃的危墙、破旧的书本，还有吃不饱饭的孩子。”

王蓓和星火支教团队坐上绿皮火车，经过多次转车，在颠簸50多个小时后来到了甘肃省甘谷县。当看到穿着统一的星火支教队服的队员们走下火车，很多当地人都围上来热情地打招呼：“你们又来了，辛苦了，欢迎你们！”四十铺小学和尉家沟小学的老师担心支教团队找不到去村子里的路，还特意骑着摩托车来火车站迎接他们。

从中部城市咸宁来到位于甘肃东部的甘谷县， 远离城市的喧嚣、浮躁，没有车水马龙的声音，但王蓓感受到了西北人的淳朴和热情，以及星火支教团队多年来用爱与信仰坚守在祖国最需要的地方，得到当地人的认可和尊敬。

甘谷县干旱、太阳烈、温差大，中午的气温高达35度。全校就只有一个水龙头，生活用水比较紧张。在这样的环境里，洗澡是一件奢侈的事，王蓓和队员们一起，努力克服各种困难。

在带着支教队员搭建起临时厨房之后，王蓓和队员们一起准备饭菜，并把平时在生活中积累的知识和经验悉数教给了队员们。由于支教经费紧张，王蓓用面粉和素菜为主要原料做出了一道道可口的“荤菜”。

“没有肉的鱼香肉丝，没有鸡蛋的紫菜蛋汤，米饭不够饼来凑，西瓜吃完还能炒一道开胃的酸辣西瓜皮，王蓓用生活的智慧教会了支教队员苦中作乐，为支教生活带来了很多乐趣，大家都很珍惜这样的日子。”星火支教团队带队老师卢瑾说。

［用心灌溉支教］

支教，不是一场说走就走的旅行。星火支教团队出发前，队员经过了前期的平台线上培训，老队员分享经验等。到支教点后，为了让支教队员对夏令营课堂有深入了解，王蓓结合咸宁市实验小学校本课程的内容和形式，对支教队员开展示范课讲授。培训从小学课堂把控、校园安全、教师技能、校园事件应急、特殊生帮扶、班主任工作技巧等方面入手，用大量的案例教学，轻松愉悦的课堂气氛，提升支教队员服务能力，为支教工作奠定坚实基础。

在夏令营的实操过程中，把控课堂质量，提升支教效果，这是星火支教团队的难点。王蓓采取随时进入支教队员的课堂，旁听支教队员讲课的方法，记录下优点和缺点，课后与支教队员交流、探讨，并作出具体的指导。有一次，在星火支教的尉家沟实习点，支教队员张微的课堂氛围活泼，同学们都在专注听讲，但是有个别同学仍然自顾自讲小话。坐在教室后面听课的王蓓见状，特地坐到了这个孩子身边，带着他跟上老师的节奏。

近些年来，国家不断推进义务教育均衡发展，西部偏远的小学也有了先进的教具，四十铺小学和城里小学一样配备了希沃设备。王蓓针对希沃白板的使用对支教队员进行了专题培训，多媒体教学模式的运用让孩子们感受到了优质视听教育资源带来的快乐。

与支教队员朝夕相处的日子里，王蓓用一切时间为支教队员进行指导。关于课堂管理、激励机制、与家长交流的方式方法等各个方面，王蓓用情景再现、角色扮演的方式讲解自己工作中的类似案例，毫无保留地将方法教授给支教队员。

湖北科技学院2018级的支教队员潘昕怡计划为学生讲一堂国学课，国学博大精深，在短短的几堂课里如何讲得生动有趣， 如何让同学有所收获，潘昕怡感到难以下手。

“你应该从小处着手，开一堂学生耳熟能详的诗作欣赏课，提升参与感，寻找认同感。”王蓓的一席话让潘昕怡豁然开朗。在随后的备课中，她做足了功夫，对知识进行加工、提炼、升华，国学课得到了学生的喜爱，潘昕怡收获了满满的成就感和发自内心的快乐。

［践行支教初心］

在支教点甘肃省天水市甘谷县磐安镇四十铺村四十铺小学的四年级课堂里，王蓓以中国传统节日为载体，以互动问答为形式，在梳理孩子们对传统文化了解的同时，恰到好处地讲好了中国传统小故事，这样接地气，又有收获的一节国学课，给村里的孩子带来了欢乐和知识，也给支教队员示范了夏令营课堂的开始模式和星火支教夏令营活动核心内容的正确打开方式。

让王蓓震惊的是村里的孩子与城里的孩子在思维上的差异。当她给孩子讲中秋节源于“嫦娥奔月”的传说后，村里的孩子感受到的是“团圆”，城里的孩子却有自己的疑问，为什么后羿自己不吃仙药飞天。

在随后的家访和调查中，王蓓找到了原因：“学校里有很多孩子是单亲家庭，还有的是父母常年在外打工，一年或几年才回来一次，他们从小由爷爷奶奶抚养大，心里更渴望团圆；家长对教育的重视不够，导致孩子在心理素质和语言表达能力上比城里的孩子差一截。”

对此，王蓓与支教队员们为孩子们设计了趣味运动会、真人图书馆、街舞、手工课、趣味科学小实验、生命安全课等各种有趣的课程，拓展孩子们的思维；指导支教队员对学生进行家访，建立家访档案，并在后期对接心理专家或研究机构对这些孩子进行心理健康教育。

支教队员带来的书包、文具和小礼品，王蓓将其全部分类，根据学生在学习和生活中的进步表现，给予不同的奖励 。“其实，这些书包实际上会发给每一个学生，但是我们不像以前那样搞平均主义，而是通过不断的激励，让他们跳起来摘桃子，这样学生的进步会更加明显。”

很快，20天的支教已经接近尾声，回想支教时的点点滴滴，王蓓说，大学时代就梦想到祖国最需要的地方支教，这个梦想在市实验小学一线工作15年了依然没有褪色。

“支教的生活，没有经历过，就不知道其中的艰辛；支教的艰辛，没有体会过，就不知道其中的快乐；支教的快乐， 没有拥有过，就不知道其中的纯粹。这次支教，我对教书育人的真谛有了更深的理解，那就是教授知识和技能给孩子的同时，用爱给孩子们的人生带去积极影响，告诉他们——知识改变命运，你们的人生会因你们的奋斗更加精彩。”

“用一个暑假的时间，为星火支教团队注入能量，指导支教队员开展支教活动，助力支教队员的支教梦，践行教育工作者的公益梦，播种西北孩子们的中国梦，做一生难忘的事情，挺好的。”王蓓说。