加减乘除为大班额瘦身

尹峰

随着开学季到来，“大班额”再次成为社会关注焦点。

近年来，我市坚持教育优先发展地位不动摇，持之以恒实施城区义务教育三年行动计划，新建、改扩建一大批学校，新增学位1万余个，有力缓解了入学压力。但客观讲，“大班额”仍不同程度存在。

造成“大班额”有多种原因：其一，“二孩”政策全面放开，适龄入学孩子越来越多；其二，伴随城镇化进程加快和新户籍制度改革，农村生源大量向城镇流动；其三，优质教育资源分配不均衡，部分家长害怕孩子输在“起跑线上”，“择校”心理严重。

毫无疑问，消除“大班额”，不仅有利于保障学生安全、促进学生身心健康、提高教育质量，也能减轻学区房热度和家庭经济负担。我们要“加减乘除”一起做，系统性破解大班额问题。

在学位供给上做“加法”，推动大班额消解。加快实施新建、改扩建学校校舍项目，鼓励支持发展民办教育，动员社会力量投资教育和兴建学校，加强教师配备，增加城镇学校学位供给数量。

在入学班额上做“减法”，防止大班额反弹。坚持“划片招生、就近入学”原则，督促中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生，严防产生新的大班额。

在资源配置上做“乘法”，力促“择校热”退烧。实施强校带弱校、名校带普校行动，加强教师轮岗交流，切实让好老师“流动”起来，大力提升薄弱学校的办学质量。同时，加大宣传力度，引导家长转变“选择名校就等于选择了成功”的错误观念。

在城乡差距上做“除法”，抓好生源地分流。针对“乡村弱、城镇挤”问题，科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，吸引优秀教师扎根农村教育，引导乡村学生回流。 

百年大计，教育为本。政府、学校、家长、社会要将义务教育均衡化作为实现教育高质量发展的必经之路，齐心协力、同向发力，共同推动“大班额”和“择校热”瘦身降温，让孩子享受更好更公平的优质教育。