【我们的城市 述说咸宁】“托”育最美花朵

数说咸宁

婴幼儿的健康成长，关系千万家庭的未来。近年来，我市大力发展托育服务，逐步推进建立以社区为依托、机构为补充、普惠为主导的托育资源供给体系。目前全市具备托育服务能力的机构有149家。今年2月，湖北省评定了37家2022年度省级示范性托育机构，我市3家托育机构入选。

“这画的是什么动物呀？”

“是小狗狗。”

“小狗狗正在做什么呢？”

“在看手机呢。”

……

近日，章盈带着温泉阳光托育中心托大班的孩子在月亮湾的“网红街”看道路旁的树洞画。她一边带着孩子们仔细观察眼中看到的一切，一边启发式地与孩子们对话。

章盈是阳光托育中心托大班的主班老师，在这个小朋友普遍年龄不到3岁的托班里，章老师每天要做的就是和另外两名配班老师一起照顾好班上的10多名小朋友。

托育中心负责人王红介绍，每个周一托育园都会根据天气情况，决定是否安排孩子们到户外进行拓展训练，通过户外活动体验，让孩子们亲近自然，锻炼孩子的感官发展，培养他们适应环境的能力，从而促进孩子的全面发展。

不仅每周都安排有丰富多彩的活动，孩子们也能每天在托育园里和同龄的小伙伴们过上充实快乐的一天。

“一般早上7点半，我们老师就已经到园了。”章盈说，小朋友们要求在8点半前到园，所有的老师都会早早地在此之前到园迎接，为小朋友们一整天的在园生活做好充足准备。

给小朋友们做晨检，检查他们的健康卫生状况；做好早餐的餐前准备工作，注意食物的营养搭配；与较早到园的孩子互动、进行晨间锻炼……

吃完早餐后，老师们还会带着孩子们通过游戏的方式锻炼孩子的大动作、粗细动作发展等，帮助孩子更好的成长发育。

用餐、睡觉、游戏、锻炼，在托育园里，老师们既是教育者，又是孩子们的临时“监护人”，既要训练孩子们身体健康与运动、认知探索与发展、语言发展与交流、情感与社会性、生活与习惯养成、艺术感知与创造力等“六大领域”的发展，又要照顾好孩子们的饮食起居，培养他们的生活自理能力，像朋友、像妈妈一样给孩子优质的陪伴。

同时，考虑到孩子普遍年龄小，老师们要做的不仅仅是一个陪伴者。

每天孩子们在园的各种活动情况，老师们都要用手机拍照记录并及时向家长反馈；

根据每个孩子发展的不同特点，为孩子制作月评卡，帮助家长更好地了解孩子的发展动态；

制定周计划、月计划等，让孩子们各方面的能力都能得到训练和发展……

每天将一个个小朋友安全健康地交还到家长们手中时，章盈都能感受到这份工作带给她的强烈的责任感。

她回忆，刚开始接触托育工作时，初出象牙塔的她因为不太适应，还哭过鼻子。现在，经过一年多的成长，她在家长们的信赖声和孩子们的开心回应中收获了强烈的满足感。

“让孩子在安全的环境下、在爱的氛围中自由探索，守护孩子最初的好奇心，给他们最温暖的童年陪伴，用爱和责任呵护婴幼儿成长，是我们每个托育工作者的责任和初心。”王红说。

咸宁日报记者 　丁婉莹