数字时代下的开放式教学

讲述人：骆明艳（实验外国语学校教务处主任）

我当了28年的老师，人生的第一份工作成为了我终身的事业。1990年，我毕业被分配到市实验小学任教，经历了教学上的新鲜感、倦怠期，我收获教学带来的幸福感，从此稳稳扎根在了这块耕耘了多年的小学校园。

2014年，我走进新成立的实验外国语学校，教学的信念不改，改变的是对这个时代新的期许和对新教学环境的无限感慨。

新的校园配备了先进的教学设备，学校在教育信息化上一次性投入1300万元，并且每年在此基础上还有所增加。教学实践证明，电脑、电子白板、其他电教化设备的投入，让很多抽象的、无法直观呈现的教学内容，通过仪器的演示变得具体和生动，感官上的良好体验让孩子们在学习中收获了更多的快乐。

小学课程由单一到丰富，在保证语、数、外等课程质量的前提下，开设了更多受孩子们喜欢的艺术、科学、信息技术、体育等课程，使孩子们的体魄同样得到健全。

新课改后，对教师的培养和对学生的培养上升到了同等重要的位置，教师能力的提升能带动孩子能力的提升，越来越多的教师培训计划被安排进了我们的工作日程。我们被安排到全国知名的示范院校去学习新的教学思想、教学方法。教学研讨、岗位置换、跟岗学习、网络培训，老师们的学习内容和形式丰富多彩。

课堂上不经意说出一句话，引来的是孩子们热烈的讨论和各种奇思妙想，孩子的思维能力得到锻炼；在学校事务管理上，有了家长们的参与和响应，“家委会” 的成立，使他们能深入了解孩子的学习，同时也充分理解教师们工作的不易之处。

现在的学校改变了过去的封闭式办学形式，既为老师们的教学提供了空间，给学生们思维延展开拓了空间，也让家长们有了参与学校事务的积极性，这都是可喜的改变。（咸宁日报全媒体记者　丁婉莹　采访整理）